В своей работе мы опираемся на 5 групп способностей, которые активно развиваются у детей в процессе занятий танцами.
1. Интеллектуальные способности.
Исследователями установлено, что в результате двигательной деятельности улучшается мозговое кровообращение, активизируются психические процессы, улучшается функциональное состояние центральной нервной системы, повышается умственная работоспособность человека. Любая упорядоченная двигательная активность это чисто интеллектуальное занятие. Суть умственных возможностей — это принятие решений. Чем этот процесс быстрее, тем лучше. Во время танца часто требуются доли секунды для решения на то или иное действие, что активизирует сразу несколько функций мозга — кинестетическую, рациональную, музыкальную и эмоциональную. Впоследствии это вызывает увеличение нейронных соединений, а значит, и повышает интеллект.
Во время занятий танцами дети погружаются в деятельность по запоминанию (профессиональный танцор может запоминать тысячи элементов), счету, исполнению определенной последовательности элементов, что напрямую влияет на развитие их умственных способностей. Специфика обучения именно спортивным танцам состоит в том, что необходимо запоминать и обрабатывать большое количество информации. Это и большое количество фигур, которые в свою очередь нужно ориентировать относительно геометрии танцевального зала; и техника исполнения, и координация движения с ритмом музыки и многое другое. Это сравнимо с решением ребуса или кроссворда, который не только требует мобилизации памяти, но и заставляет задействовать логическое мышление.
Отдельно хотелось бы остановиться на способности к концентрации внимания, способности сосредоточиться. Многие современные дети имеют расстройство СДВГ. Танцевальные кружки это место повышенной концентрации таких детей. В нашу задачу входит научить ребенка быть внимательным и сосредоточенным на ОДНОМ задании хотя бы 5-10 минут.
2. Эстетическое воспитание.
Как говорил А. П. Чехов, в человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. Научить ребенка отличать красоту от безобразия это одна из основных задач эстетического воспитания, воспитания эстетического вкуса. Первое с чем знакомятся дети в 3 года, впервые переступившие порог танцевального зала - музыка. Мы прослушиваем огромное количество музыки: вальсы, польки, фокстроты, латиноамериканские композиции, джазовые композиции, дети учатся находить музыкальные инструменты, использующиеся в них. Дети не занимаются непосредственно музыкой, они изучают разнообразие ритмов, и учатся отличать хорошую музыку от плохой, изучают понятия темп, характер, размер такта, музыкальная фраза, таким образом развивают свои музыкальные способности и чувство ритма. Второе, это красота линий и форм: какие линии рук, позиции ног и корпуса красивы, а какие нет, как создать красивую форму вместе с тем, кто танцует с тобой в паре? Почему танец одной пары завораживает зрителя, а другой нет?
3. Физические способности.
К основным физическим способностям, которые развивает ребёнок, занимаясь танцами, относятся: координация движений, пластика, правильная осанка, баланс, физическая выносливость. Различная техника исполнения танцев позволяет задействовать не только основные группы мышц, но и те мышцы (а их более 600), которые мало используются в обычной деятельности, и популярных видах спорта. В спортивных танцах присутствует минимальных уровень опасности получения травм, при высоком уровне естественной физической нагрузки на организм. Это способствует естественному развитию необходимого и красивого мышечного корсета у девочек и мальчиков, развивает правильную координацию движения, дыхательную систему.
4. Эмоциональность.
Очень важным для любого танцора является умение выражать в танце свои эмоции и передавать характер музыки. Развитие ребёнка в 3 года немыслимо без артистизма, умения распознавать разные эмоции, умения выстраивать диалог со взрослым и с другими детьми.
5. Способность ставить и достигать свою цель.
В будущем ребёнку будет проще делать это, если он в возрасте 3-5 лет научился выполнять непростые задания тренера. Если он с малых лет развил способность работать в команде, быть уважительным, ответственны и самое главное - дисциплинированным.
Когда мы говорим, что физические силы танцора подошли к концу, а он все равно не сдался и не потерял себя, не подвел свою партнершу, своего тренера, родителей - значит он дотанцевал танец на своих марально-волевых качествах.
В заключение, хотелось бы вспомнить одну замечательную восточную притчу. Приходит к мудрецу отчаявшийся человек, и говорит: научи меня отличать правду от лжи, красоту от безобразия, научи меня радоваться жизни, научи меня своей мудрости. Мудрец подумал и научил человека танцевать.
